​​Etable préalable : Lire le tableau ou le graphique

• Définir de quel type de document statistique il s'agit

• Le titre donne une indication sur le sujet (thème et espace concernés)

• La période concernée apparaît souvent en haut des colonnes sur un tableau ou bien sur l'axe des abscisses.

• Les unités apparaissent dans les lignes du tableau ou sur l'axe des ordonnées. Il peut s'agir de valeurs brutes (tonnes, dollars, etc) ou relatives (%, indice, etc).

NB : L'indice est une valeur choisie comme point de référence à un moment donné (ex : indice 100). On regarde ensuite si ce qu’on étudie augmente (la valeur à la date n+1 est alors supérieure à 100) ou baisse (valeur inférieure à 100).

 

Etape 1 : Décrire les données contenues dans le tableau ou le graphique

• Il faut toujours aller du général au particulier.

• Dégager la tendance générale (baisse, hausse ou stagnation entre le point de départ et le point d'arrivée).

• Caractériser les évolutions (lente ou rapide, régulière ou irrégulière, accélération ou ralentissement, etc.). Il est intéressant de repérer des phases.

• Repérer les « ruptures » (changements d'inclinaison dans les courbes, points hauts et points bas dans les diagrammes, écart important entre deux nombres dans un tableau).

 

Etape 2 : Faire parler les données contenues dans le tableau ou le graphique en donnant des exemples précis

• Classer les données présentées en ensembles ou périodes homogènes. Faire des regroupements.

• Comparer les données les unes avec les autres.

• Effectuer quelques calculs pour montrer les principales ruptures.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​
 

​

 

Etape 3 : L'analyse se termine par une tentative d'explication des phénomènes observés grâce à VOS CONNAISSANCES

- Evoquer, à l'aide de ses connaissances, les facteurs à l'origine des phénomènes observés (contexte économique, politique ou social, national ou international, etc).

- Montrer l'intérêt et les limites du tableau ou du graphique (pertinence du choix de la période, de l'espace, des unités, « oublis » volontaires ou involontaires, choix de discrétisation, etc).

NB : discrétisation : choix des regroupements de données.