SUJETS DE BAC

Sujets de la session de mai 2022 en Polynésie : sujet 1   Éléments de correction de l'étude critique 

                                                             sujet 2   Éléments de correction de l'étude critique 

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Sujets de la session de mars 2021 (annulée) : sujet 1  - sujet 2

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Sujets de la session de juin 2021 (annulée) : sujet 1  - sujet 2

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Sujets de la session de septembre 2021 : sujet 1  - sujet 2

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Sujets de la session de septembre 2021 à l'étranger : sujet 1  - sujet 2 - sujet 3 - sujet 4

 

Sujets des sessions de 2022

 

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SUJETS DE DISSERTATION

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Sur les nouveaux espaces de conquête - thème 1

• Mers et océans, des espaces de l'exercice de la puissance au XXIe siècle.

• La conquête de l'espace, des mers et des océans : un outil de l'affirmation de la puissance chinoise face au reste du monde ?

• Les océans et l'espace, quelles coopérations internationales ?

• Les enjeux de la conquête des mers et des océans.

• La conquête de l'espace de 1957 à nos jours, rivalités et coopérations. Proposition de corrigé

• Les espaces maritimes, objet de rivalités et de coopérations.

• Les océans, un espace de conquête.

• La Chine, acteur majeur des nouveaux espaces de conquête ?

• Les Etats et la maîtrise des mers et des océans : enjeux, compétition et coopération. Proposition de corrigé

• La conquête spatiale, un enjeu idéologique et de puissance

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Sur la guerre et la paix - thème 2

• Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ?

• La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe à nos jours.

• Quels rôles jouent les acteurs internationaux (étatiques ou non) dans les conflits et les tentatives d’établir la paix au Moyen-Orient ?

• Quels sont les moyens pour construire la paix depuis 1648 ?

• Pourquoi la paix est-elle difficile à établir au Moyen-Orient depuis 1948 ?

• Les formes de la guerre du XVIIIe siècle à nos jours. Proposition de corrigé

• Existe-t-il toujours un schéma "classique" de la guerre, tel que l'avait pensé Clausewitz ?

• La guerre : un affrontement armé entre États ?

• Les guerres irrégulières, de la guérilla au terrorisme.

• Justifiez et nuancez l'affirmation suivantes : "les guerres sont la continuation de la politique par d'autres moyens".

• Le Moyen-Orient depuis 1948, une paix impossible ?

• Les nouvelles formes et logiques de la guerre au XXIe siècle.

• Les remises en cause des formes traditionnelles de la guerre depuis les années 1990.

• Ruptures et continuités des formes de la guerre depuis la fin du XXe siècle

• La guerre du XVIII e siècle à nos jours : diversification des acteurs et de leurs motivations

• Le modèle de Clausewitz et les conflits du XXIe siècle.

• La pensée clausewitzienne permet-elle de comprendre les conflits contemporains (à partir des années 1990) ?

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Sur histoire et mémoires - thème 3

— Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945 Proposition de corrigé

— La mémoire des conflits est-elle historique ou politique ?  Proposition de corrigé

— Les spécificités de la mémoire des conflits.

— Le rôle de la justice dans le travail d'histoire et de mémoire.

— L'histoire du génocide des Juifs et des Tsiganes dans la mémoire collective.

— Juger crimes de guerre et génocides.

— Les enjeux de la transmission mémorielle.  Proposition de corrigé

— Violence de masse et justice dans la seconde moitié du XXe s.

— La mémoire des conflits : facteur de paix ou de guerre depuis 1918 ?

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Sur le patrimoine - thème 4

• Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

• Le patrimoine français : quels enjeux économiques et diplomatiques ?

• Quelles sont les finalités de la valorisation du patrimoine en France ?

• Le patrimoine et le tourisme

• Le patrimoine : un objet politique et géopolitique (vous envisagerez le sujet à différentes échelles)

• Développement urbain et patrimoine sont-ils conciliables ? (Votre réflexion s’appuiera sur l’exemple de la France).

• Protection et valorisation du patrimoine en France

• Comment le patrimoine contribue-t-il au rayonnement mondial de la France ?

• Pourquoi protéger le patrimoine dans le monde ?

• La valorisation du patrimoine dans le monde : atout ou menace pour sa préservation ?

• Le patrimoine en France entre valorisation et protection

• Existe-t-il, depuis le XIXe siècle, une politique française de préservation et de valorisation du patrimoine ?

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Sur l'environnement - thème 5

• L’action des sociétés sur l'environnement n'est-elle tournée que vers l'exploitation ?

• La gestion de la question environnementale par les acteurs états-uniens à différentes échelles.

• Quels sont les enjeux de la protection de l'environnement ?

• Les acteurs états-uniens face aux enjeux environnementaux.

• Les sociétés humaines face aux fluctuations du climat, hier et aujourd'hui.

• Peut-on parler d'un nouveau rapport des sociétés à leurs milieux à partir du XIXe siècle ?

• "Notre maison brûle et nous regardons ailleurs" : pourquoi le président Chirac lance-t-il cet avertissement sur le changement climatique dans le cadre du sommet de la Terre de 2002 et a-t-il été pris en compte ?

• La question environnementale, un enjeu de mobilisation internationale.
  Les sociétés et leur environnement, des relations anciennes et complexes.

• Les enjeux de la question climatique.

• La question environnementale aux États-Unis, un objet de tensions entre différents acteurs ?

• L'environnement aux Etats-Unis, usages, tensions et acteurs depuis le XIXe siècle.

• Les Etats-Unis et l'environnement à différentes échelles.

• Les Etats-Unis, protecteurs de l'environnement ?

• Les politiques étatsuniennes à différentes échelles, depuis le XIXe siècle, reflètent-elles les grands enjeux environnementaux ? Proposition de corrigé

• La protection de l'environnement aux États-Unis : objet de tensions et de coopérations entre différents acteurs et à toutes les échelles.

• Le changement climatique : d’une urgence globale aux réponses locales

• Comment les sociétés se sont-elles adaptées au changement climatique depuis le Moyen Âge ?

• La question environnementale aux États-Unis : acteurs et tensions

• Le changement climatique : responsabilité mondiale, solution collective ? .

• Changement climatique et sociétés, depuis le Moyen Âge

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Sur l'enjeu de la connaissance - thème 6

— Diffuser la connaissance, un enjeu pour les communautés savantes et pour les États (16 décembre 2020)

— Le cyberespace : quelles réalités et quels défis ? (15 mars 2021)

— Comment construire et protéger la connaissance ? (16 mars 2021)

— Quels rôles jouent les États dans l’élaboration et la protection des connaissances ? (9 septembre 2021)

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Sujets avec des propositions de corrigés

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NOMBREUX AUTRES SUJETS DE DISSERTATION PROPOSES NOTAMMENT PAR LES MANUELS SCOLAIRES : lien

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