​DIAPORAMA   

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Pour mes élèves : lien pour s'inscrire à un oral sur ce thème

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Introduction - Transmettre et partager de la connaissance

Activité 1- Qu'est-ce que la société de la connaissance et quelles en sont les limites ?    CROQUINOTE La société de la connaissance

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Axe 1- Produire et diffuser des connaissances   CROQUINOTE Produire et diffuser des connaissances

Activité 2- Débat sur l'instruction des filles à l'époque moderne

Activité 3- Étude critique d'une carte sur l'alphabétisation de la population mondiale

Chat GPT : diaporama test et revue de presse

Organigrammes de synthèse (tirés de manuels) pour l'Axe 1

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​​Axe 2- La connaissance, enjeu politique et géopolitique 

Cours du Manuel Magnard : Les services de renseignement américain et soviétique pendant la guerre froide

Activité 4- L'espionnage au cœur de la guerre froide : travailler l'oral

Activité 5- Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie et puissance économique : l’exemple de l’Inde

Organigramme de synthèse (tiré du manuel Hachette) pour l'Axe 2

Site présentant le forum des innovations de la défense 2021 avec plusieurs vidéos sur les projets les plus novateurs

Vidéo présentant l'"Innovation Défense Lab", un laboratoire d'innovation dans le domaine de la Défense =>   Site internet de cette agence créée en 2018

Article très intéressant : "La connaissance : un bien public mondial ?"

Article très intéressant : "Les pratiques chinoises dans la guerre des brevets"

Dossier du Monde sur la "guerre des brevets" : plusieurs exemples et conséquences

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​​Objet de travail conclusif- Le cyberespace : conflictualité et coopération entre les acteurs    CROQUINOTE Le cyberespace

 

Activité 6- Internet, ça sert d'abord à faire la guerre : travailler l'oral

Article The Conversation : "Tuvalu, menacé d’être englouti par les eaux, crée son double digital" (12/2022)

LE POINT DE VUE DE Laurent Alexandre, La guerre des intelligences à l'heure de ChatGPT : extraits choisis pour réfléchir

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Corpus d'iconographies sur le thème

 

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Entrainements facultatifs au Grand Oral :

• Discours de fiction historique (2-3 min)

Vous incarnez Einstein, le grand physicien du XXe s., qui va être reçu par le président des Etats-Unis Truman suite à la lettre qu'il lui a écrite au sujet de la recherche sur une application militaire de la recherche atomique. Depuis ce courrier, vous avez fait un mauvais rêve qui vous a propulsé dans un futur possible : vous avez vu les effets de la bombe sur Hiroshima et toute la crise de la guerre froide. Ce cauchemar vous a fait changer d'avis et vous prononcez donc un discours argumenté pour convaincre Truman de renoncer finalement à la recherche atomique à des fins militaires. Vous pouvez vous appuyer sur les documents 5 p.419 et 4 p.421 pour trouver des arguments et réaliser des recherches personnelles complémentaires.

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• Mini-débat : pour ou contre le financement et le contrôle de la recherche par l’Etat ? (2-3 min chacun environ)

Deux élèves volontaires préparent chez eux un débat qu’ils mènent ensuite devant la classe, sans notes, en se répondant l’un l’autre.

Participant 1 : Pour : vous trouvez que c’est d’abord voire uniquement à l’Etat de se charger des activités de recherche dans un pays (financement, contrôle)

Participant 2 : Contre : vous trouvez que c’est un domaine qui doit être financé par le secteur privé ou au moins qui doit rester libre

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• Débat de fiction historique qui s'appuie sur l'activité 2

Le débat se situe au milieu du XVIIIe s.

Participant 1 : Vous êtes favorable à l'instruction des filles.

Participant 2 : Vous êtes opposé à l'instruction des filles.

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ABRACADABRAHG - COURS  HGGSP - TERMINALE GENERALE - LYCEE  - HELENE CORMY - REUSSIR BAC​​

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